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水力发电站课件教学设计反思

发布时间:2019-04-10 22:55:39

知识与技能目标:

知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。

探究目标:

经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程,知道不同问题要用不同的探究方法。

情感、态度与价值观目标:

1、培养学生乐于参加探究活动的兴趣。

2、让学生敢于猜想,意识到形成重视实验和证明的科学态度的重要性。

3、培养学生愿意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。

一、教学重难点

探究影响小水轮转动的快慢与哪些因素有关合肥注浆机价格

二、教学准备

教具准备:课件、小水轮、

学具准备:水槽、烧杯、带管子的瓶子和水、抹布、小水壶

三、教学设想

(一)创设情景,启发探究

1.你们知道世界上宏伟的水力工程在哪吗?它能为人们做什么?(课件出示三峡大坝,为学生提供一个情景)

2.今天我们就一起走进《水力发电站》。水是怎样使发电机转动起来的呢?(先让学生说说,然后教师课件出示水力发电站发电过程示意图做简单介绍)

3.哦!原来水力发电关键的就是水冲水轮转动。(亮出叶轮)今天老师给大家带来一个小水轮,你们能用水让它转动起来吗?

学生想办法,并让他们汇报演示他们的方法。

激发学生的学习兴趣,调动学生的探究欲望。

4.看来水真能让它转起来!现在老师也来用水冲冲,看水是怎样让它转动的。(老师在冲的过程中,有意识的把水倒多倒少,把杯子拿高放低,让叶轮转的有快有慢)在刚才的实验中,你发现了什么?

学生整理并汇报他们的发现。

让学生意识到叶轮转的有快有慢,为下一步的教学做铺垫。

(二)实验假设,初步探究

1.今天我们就研究如何用水使叶轮转的快一些。

2.叶轮转的快慢可能与哪些条件有关呢?猜猜看,小组内商量一下道路清扫车

学生猜测讨论,汇报交流。教师根据学生的意见进行整理并板书。学生可能谈到很多因素,老师应与学生一起分析那些是主要的因素,在全班形成共识划得来清囤货

3.怎样才能知道我们的这些想法是否正确呢?(学生说说意见)好!现在我们就来分小组讨论一下,你们准备研究哪个问题,打算怎么做。

学生分组讨论制订实验方案,教师巡视做指导。

培养学生培养学生愿意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。培养学生科学实验应有的严谨的科学态度。

4.各小组汇报你们的研究主题是什么?准备怎么做?

学生交流实验方案,老师引导学生完善实验方案。如果学生发言不踊跃,老师可以指定一些小组代表发言,并统计全班各组研究的相同课题是那些组别。

引导学生设计实验,让学生明白在对比实验中要控制变量和无关变量,让学生养成严谨的科学习惯。

(三)动手操作,深入探究

1.看来大家的方案都制订的很不错了。现在我们就来做实验,我为大家准备了一些实验器材,请各小组派代表来选取你们所需要的器材。

2.学生开始实验,老师巡视并提供帮助。

(四)互动交流,规律探究

1.同学们在实验中都非常的投入,看来你们的收获也一定不少吧!谁先说说你们组得出了什么结论,与你们的猜测一致吗?

学生分组汇报,互相补充。学生汇报时老师要强调学生交流各组研究的是什么课题,怎样做的,看到什么现象,得出什么结论。

培养学生实验后要善于整理自己的实验结论的习惯和能力,养成实事求是的科学态度。

2.怎样使叶轮转的快?

学生根据实验得出的结论分组讨论并汇报。

让学生能够把实验中得出的结论进行综合应用,培养学生合理推理的能力。

(五)拓展运用,延伸探究

(课件出示三峡大坝)介绍三峡大坝。长江水流不断,为什么还要修大坝拦水呢?

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